“数”有专攻

 研促前行



【数学教研】


“老师心中装着孩子，校长心里装着老师，相互温暖，方能致远。”“把老师装在心里”。同文学校的李桂娟副校长不是说说而已，在引领教师专业成长的道路上，在教育追梦的过程中，从一个人，到一群人，再到一所学校，正在走一条怎样的路呢？

课题研究



校长引领，促其成长。李桂娟副校长亲自带头教研讲课，以数学必修一第58页综合运用第5题为例，引申到各个年份的高考真题，和数学组的老师们展开教学研讨，进行思维碰撞。

她说道：“高考真题万变不离其宗，最终都要归根到课本，高考试卷题目是立足于课本教材中的例题，习题是基础、是根源。所以老师们在备课的时候，要研究教材、深入挖掘。”


交流研讨



教研过程中，老师们各抒己见，分享自己不同的解题方法和思路，通过这种互动交流的方式，老师们得以相互启发，共同成长。

一次次的教研，一次次的创新，一次次的反思，让老师们获得了超越“家常课”的收获，教师的教学专业能力在这一过程中得到显而易见的提升。

袁校长总结发言



1、在教学中深挖教材中的练习题和例题，将课本教材读透研透，注意知识点和高考真题的衔接。


2、课堂教学中，注重板书的规范性，着重讲解题型的基础性和知识点的关联性，考虑到不同学情学生的吸收情况，呈阶梯式的难度进行教学。

3、“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”老师们要不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平。

4、新、老教师之间要多交流合作，老教师不仅要多指点新教师，让他们在专业技术上更快地提高，还需要在精神上引领新教师，将积极的精神传递给新教师；新教师也要主动向老教师学习，多在教学方法上请教。

精彩感想



李桂娟副校长的敬业与专业，感染着每一位老师。她的教研给老师们留下了深刻的印象和感想，数学组的老师们纷纷写下教研感悟。



教研之路无止境

俯首躬耕徐徐行

希望同文老师们

向下扎根，向上生长

继续携手并肩，带着收获

带着思考，带着希望

在提升教学质量的道路上

深耕不辍，履践致远

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